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学习音乐可以培养-力,提高非智力因素

学习音乐可以培养-力，提高非智力因素。 音乐是声音的表现艺术，那奇妙的音符给了学人们丰富的-，对逻辑思维能力及跳跃性思维提供了-的空间，人们可根据自己的-来诠释自己心中的音乐。比如乐器演奏，本身就是对大脑各方面能力的练习与开发。我们的大脑、手、眼、耳及身体各个部分的配合都是对自身反映及协调能力的灵敏性的锻炼。所以说学习演奏乐器能-地开发智力因素和非智力因素，不论是小孩或-学习音乐对提高大脑的各方面能力都有-的帮助。这一时期，幼儿的听觉-单纯与敏感，在乐器上反复演奏的每个音，他们都能记忆深刻，不需参照任何标准音，记忆与听辨这些音高对他们来讲都轻而易举。那些的科学家大多都是音乐-，音乐水平甚至达到了音乐家的水平。爱因斯钢琴从小学习过弹钢琴，我国的地质学家李四光小提琴拉得-，我国首小提琴曲《行路难》就是李四光所作。科学研究证明，五六十的人开始学习弹奏乐器可以锻炼十指的灵活性，会有效地预防老年性。

学习音乐可以力

学习音乐可以力 音乐对-的帮助很大也很-。在美国的一所养老院里，-给患有老年症的老人播放他们年轻时流行的歌曲，起初只是为了-。但没想倒唤醒了不少老人的记忆回想起了很多年轻时的往事。这时候的你是极度放松和舒适的，这就导致你的大脑释放-从而让你感觉-。从现实出发，真正感受到音乐对-的开发与增强的效果是-与-的，一首非常复杂的乐曲可以不看乐谱一字不差的演奏出来，这本身就是对-的-锻炼。

可以-的精神方面得到充实。

其实孩子在这个时候玩是他们的天性，但当他们静下心来的时候，他们也是会思考一些事情的。其实音乐方面的培养，与儿童的天性是为符合的。可以说音乐是儿童，还有青少年等等都比较热爱与接受的一种艺术了，也是更容易让大家所接受的一种艺术了。

学习音乐其实还可以开发小-的智力，再有就是培养他们的阅读与理解能力方面。

在做某一件事情的时候，其实就是-去想事情，去思考问题的一个过程了。那么我们-们不断地产音乐的过程，其实是需要让他们要不断地进行阅读与理解的，还能识别音符方面。更要知道哪具手指具体的弹在哪里，这样就可以-的确定音符的长短情况。之后就是能确定怎样连接到下一个音符了。音乐是声音的表现艺术，那奇妙的音符给了学人们丰富的-，对逻辑思维能力及跳跃性思维提供了-的空间，人们可根据自己的-来诠释自己心中的音乐。这样反复的进行练习，就会-的-得到提升，还能对他们的智力方面也是有助的。在练习的过程当中，孩子自己也是会进行不断思考的，这样的过程就是强化孩子阅读与记忆的作用了。