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学习音乐可以力

学习音乐可以力 音乐对-的帮助很大也很-。帮助儿童适应和个人化音乐 虽然作曲家创作时，心-有基本指引，不过就是乐手演绎时的个人化和风格，才使乐曲更令人难忘。在美国的一所养老院里，-给患有老年症的老人播放他们年轻时流行的歌曲，起初只是为了-。但没想倒唤醒了不少老人的记忆回想起了很多年轻时的往事。从现实出发，真正感受到音乐对-的开发与增强的效果是-与-的，一首非常复杂的乐曲可以不看乐谱一字不差的演奏出来，这本身就是对-的-锻炼。

早期音乐教育能促进幼儿-的发展

早期音乐教育能促进幼儿-的发展 　　在音乐活动中，幼儿伴随音乐的律动和舞蹈，能促进幼儿大肌肉和小肌肉的运动能力的发展，促进身体的协调性和稳定性，起到开发右脑的作用。学习音乐还有许多的好处，如：弹奏技巧的训练会教导孩子表现耐心与追求正确的态度，通过合奏、分担奏、部分弹奏等训练方式-体会分工与团体的重要性等等。 　　右脑被称为“艺术脑” “创造脑”，主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的。音乐属于右脑管理，所以早期音乐教育对开发右脑起着很重要的作用。

音乐-教室有着-的隔音效果，为课堂营造了非常-的学习氛围。学习乐理的好处也有很多：1可以认识乐谱，-得把握曲子的节奏与速度，力度与情感等因素。较齐全的音乐器材设备，如钢琴、电子琴、手风琴、打击乐器等。为提高学生的素质教育，美的教育，-是个人特长的培养和发挥，提供很完善的物质条件。一些音乐作品是通-声表达的，这样的作品被称为声乐作品，有一些作品是用乐器演奏出来的，这样的音乐作品被称为器乐作品。上一切音乐作品都包括在“声乐”和“器乐”这两大类别里。

拉完小提琴后应把小提琴上的松香用布擦干净，把弓的螺丝放松，然后把琴放在通风处，避免光线折射，否则小提琴的琴板容易开裂，同时也要注意不要把小提琴摆放在潮湿处，否则小提琴受潮声音就受到相当大的影响。

音乐的基本节奏

节奏是指音符如何及时发声及相互之间的联系，每一音符相对音乐节拍都有一定的音长。在音乐学习过程中，可以增加学生之间、师生之间的接触、交流、沟通。节拍是音乐的基本组成单位，也叫拍子。当你跟着音乐拍脚即用脚打拍子时，你是在随着节拍动作。随着音乐拍子有规则地拍脚是一种应培养的技能，这会让你实际地感受到节拍，而你的手可以抽出来根据脚所打出的拍子在乐器上弹奏。这使你能感觉到音符和节拍的关系。

节拍通常“成组”重复。随即，架子鼓猛然一声，所有乐器加入进音乐来，把整个音乐情绪推向高处。在乐谱中，我们把音乐分成这些重复的组，一组所占的时间称为一个小节，每个小节的边界由竖线来表示，这叫做小节线。乐谱开头的节拍符号表示每一小节有几拍，以何种音符为一拍。如４／４拍意味着以四分音符为一拍，每一小节有四拍。四分音符是根据它在4/4拍中占一个小节的1/4而命名的，它应用相当广泛，因而也被称为普通节拍，大多数摇滚和流行音乐都是4/4拍。